«Учебно-исследовательская и проектная деятельность как одно из важнейших средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности»

Система работы по организации и проведению устного собеседования (из опыта работы)

​

Сетевой мастер-класс №3 «Эффективное использование интерактивных сервисов в образовании»

 

«Использование интерактивных сервисов в преподавании»


«Использование ИКТ в преподавании русского языка и литературы. Квест как образовательная технология»

 

 

«В сетевой мастерской учителя-филолога»

Обобщение опыта «Подготовка обучающихся 11 классов к итоговому сочинению по литературе»

​

 

Подготовка к итоговому сочинению. «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

​

​

«Формирование коммуникативной грамотности на уроках русского языка и литературы»

​

​

«Квест как образовательная технология» . ГМО

 

​

«Методика подготовки учащихся к устному собеседованию (из опыта работы учителя-практика)»

​

​

«Современное открытое образовательное пространство»

​

​

«Сохранение и развитие родного языка в контексте реализации задач государственной языковой политики»

​

​

Сетевой мастер-класс №2 «Эффективное использование интерактивных сервисов в образовании»

«Эффективные методы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе»


«Итоговое собеседование в 2019-2020 учебном году. Рекомендации по работе с участниками  итогового собеседования с ОВЗ и проверке их работ с учётом новых требований и критериев оценивания»


«Обучение в сотрудничестве (работа в группах, парах). Организация рефлексии на уроках»

​

«ВПР по русскому языку. Рекомендации по подготовке к мониторингу знаний по русскому языку обучающихся 5-7 классов»

​

​

Сетевой мастер-класс №1 "Интерактивные сервисы для образования"

 

​

«Методика использования цифровых образовательных платформ для организации образовательного процесса по русскому языку и литературе в условиях цифровизации». Использование ЭОР в преподавании русского языка и литературы. Методические рекомендации

​

​

«Система работы по внедрению элементов метапредметного подхода в обучении»

 

Подготовка к итоговому сочинению. «Методика работы над направлением «Надежда и отчаяние»

«Технология веб-квеста как один из способов реализации системно-деятельного подхода в обучении»

 

 

«Итоговое собеседование. Формы и методы индивидуальной и коллективной работы в 9 классе при подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку. Рекомендации по итогам пробного тестирования»

 

 

«Повышение результативности обучения в условиях интеграции общего и дополнительного образования»

 

 

«Работа с одарёнными детьми по русскому языку:  в контексте требований ФГОС нового поколения»

 

 

«Новые требования к составлению Рабочей программы по русскому языку для 7 класса: в свете требований ФГОС»

 

 

«ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку как средство проверки и оценки сформированности предметных результатов выпускников»

 

 

«Методические рекомендации по совершенствованию обучения русскому языку обучающихся с разными образовательными потребностями и возможностями, в т. ч. рекомендации по обучению русскому языку при инклюзивном обучении»

 

"Семья и школа – союзники на все времена. Давайте друг друга поймем!"